| 保育の発達科学(発達科学ハンドブック13) | | 新曜社 | 2026/3/11 | 0 | |
| 学校と境界知能 | | 東洋館出版社 | 2026/3/6 | 0 | |
| 言語発達障害学 第4版 (標準言語聴覚障害学) | | 医学書院 | 2026/3/2 | 0 | |
| 肢体不自由児の教育〔改訂新版〕 | | 放送大学教育振興会 | 2026/3/2 | 0 | |
| 知的障害のある子どもの言語・コミュニケーション | | ジアース教育新社 | 2026/2/27 | 0 | |
| 大人のADHDと不安症ワークブック | | 星和書店 | 2026/2/25 | 0 | |
| 最新 マンガでわかるADHDの子どもたち | | フォレスト出版 | 2026/2/20 | 0 | |
| 聴覚障害児の心理・生理・病理: 一人ひとりを理解するための基礎知識 | | 北大路書房 | 2026/2/12 | 0 | |
| 嗜癖、神、性愛 : 「中高年ひきこもり」の理解に向けて | | 金剛出版 | 2026/2/5 | 0 | |
| 現代の精神保健の課題と支援 第2版 | | 中央法規出版 | 2026/2/3 | 0 | |
| 特別支援教育サポートBOOKS ワーキングメモリに配慮した「読み」「書き」「算数」支援教材2 | | 明治図書出版 | 2026/1/30 | 0 | |
| 自閉症を「不安」の視点で理解する : 対概念としての幸福感 | | クリエイツかもがわ | 2026/1/22 | 0 | |
| 発達障害・知的障害のある子どもの不安やイライラをやわらげる方法 : 感情調整のための本人への支援と環境づくり | | 学苑社 | 2026/1/13 | 0 | |
| 臨床心理学 第26巻第1号 虐待新論 : 「なかったことにしない」ための援助論 | | 金剛出版 | 2026/1/10 | 0 | |
| こころの科学245号 : 児童発達支援を耕すー就学前の神経発達症支援 | | 日本評論社 | 2025/12/17 | 0 | |
| 心理学研究のための倫理ガイドブック: はじめての人にもわかる原則と手続き | | 有斐閣 | 2025/12/16 | 0 | |
| 市区町村・児童相談所のための実践ガイド 子ども虐待対応における対話と協働――解決志向とサインズ・オブ・セーフティの提案 | | 明石書店 | 2025/12/8 | 0 | |
| DVから子どもの安全を守る――母親非難をやめ、父親の行動に目を向ける Safe&Together モデル入門 | | 明石書店 | 2025/11/20 | 0 | |
| 児童発達支援・放課後等デイサービスのための発達障害支援の基本 | | 日本評論社 | 2025/11/18 | 0 | |
| 自閉スペクトラムの科学的支援に向けて : 基礎研究と臨床応用の往還をめざして | | 誠信書房 | 2025/11/17 | 0 | |
| 発達障害白書 2026年版 | | 明石書店 | 2025/11/17 | 0 | |
| イラストで学ぶ介護現場の虐待防止トレーニングBOOK | | 中央法規出版 | 2025/10/30 | 0 | |
| 発達障害のある学生を支援するプログラム・ワークブック : ともに「気づき」「学び」「成長」するために | | 星和書店 | 2025/10/9 | 0 | |
| 発達障害のある学生を支援するプログラム・マニュアル : ともに「気づき」「学び」「成長」するために | | 星和書店 | 2025/10/9 | 0 | |
| 発達障害のぼくが世界に届くまで | | 筑摩書房 | 2025/9/12 | 0 | |
| ASDを共に生きる: 共事者として子どもの〈生きる様〉をエピソードで描く | | 北大路書房 | 2025/9/11 | 0 | |
| おとなの自閉スペクトラム症の心理カウンセリング | | 金剛出版 | 2025/8/7 | 0 | |
| 自閉スペクトラム症の私は、いかにこの世界を生きているか : 当事者批評・脳の多様性・文学と哲学 | | 金剛出版 | 2025/7/28 | 0 | |
| JASPER実践マニュアル : 自閉スペクトラム症児のための早期支援モデル | | 金剛出版 | 2025/7/23 | 0 | |
| 学生や新人が「発達障害かもしれない」と感じたら : それぞれの困りごとから考え,ともに成長する学習者支援 | | 医学書院 | 2025/7/22 | 0 | |