| 摂食症のスキーマ療法 : 個人とグループのための理論と実践 | | 金剛出版 | 2026/9/30 | 0 | |
| 心と社会を書く方法 : 臨床エスノグラフィー序説 | | 金剛出版 | 2026/9/10 | 0 | |
| ポリヴェーガル理論でわかる不登校のこころとからだ──今日からできる，子どもの安心・安全づくり（BL子どもの心と学校臨床12） | | 遠見書房 | 2026/9/5 | 0 | |
| 精神分析はたのしい 臨床心理学 増刊第18号: 人文知との邂逅・民主化の未来 | | 金剛出版 | 2026/8/26 | 0 | |
| 窃盗症（クレプトマニア）に対する認知行動療法 : 理論と実際 | | 早稲田大学出版部 | 2026/8/24 | 0 | |
| 臨床教育学の扉を開く : 対人援助の現場と研究室をつなげるために | | ミネルヴァ書房 | 2026/7/29 | 0 | |
| 不登校を生まない学校をつくる : 子どもが「行きたい」学校になるための22の実践 | | 教育開発研究所 | 2026/7/17 | 0 | |
| これからの心理学研究法: 世界とつながる実証アプローチ | | 有斐閣 | 2026/6/24 | 0 | |
| 手計算で誰もがわかる心理・教育統計学 | | 浪速社 | 2026/6/15 | 0 | |
| 〈増補改訂版〉学生相談カウンセラーと考えるキャンパスの危機管理──効果的な学内研修のために | | 遠見書房 | 2026/6/15 | 0 | |
| 実践！児童発達支援ガイド : エビデンスに基づく支援で質の向上を目指して | | 日本評論社 | 2026/5/19 | 1 | |
| 臨床心理学 第26巻第3号 勉強の心理学 | | 金剛出版 | 2026/5/11 | 0 | |
| 続 学校管理職・教育委員会のためのいじめを重大化させないQ＆A100 : いじめの重大事態を捌く | | エイデル研究所 | 2026/4/22 | 0 | |
| アイデンティティ発達の心理学: 越境する実証的研究の新潮流 | | ちとせプレス | 2026/4/16 | 0 | |
| 施設内高齢者虐待の研究 : ケアを受ける側と与える側における「自立と依存」の関係性からの検討 | | 福村出版 | 2026/4/13 | 0 | |
| 新・小学生の生活とこころの発達 : 「子どもらしさ」の心理学 | | 福村出版 | 2026/4/13 | 0 | |
| 創造的自己研究ハンドブック: 創造性を発揮するための心理学的探究 | | ナカニシヤ出版 | 2026/4/8 | 0 | |
| 精神療法 第52巻第2号 オートポイエーシス，社会システム理論，基礎情報学 | | 金剛出版 | 2026/4/3 | 0 | |
| ワークでチャレンジ教職課程 教育相談の理論と方法 | | ナカニシヤ出版 | 2026/4/3 | 0 | |
| 質的心理学研究 第25号ー特集 「変化」をとらえる質的研究 | | 新曜社 | 2026/3/20 | 0 | |
| 新釈ヒューマン・モティベーション: 先人たちの理論の大系 | | ナカニシヤ出版 | 2026/3/16 | 0 | |
| 生涯発達心理学の研究方法――バルテスが切り拓いた学問の原点 | | 明石書店 | 2026/3/12 | 0 | |
| 自己の仮面性の心理学 : 小学生から大学生までの「キャラ」を介した友人関係に関する研究 | | ナカニシヤ出版 | 2026/3/10 | 0 | |
| 臨床心理学 第26巻第2号 みんなのCBT : 社会実装の未来とニュー・フロンティア | | 金剛出版 | 2026/3/10 | 0 | |
| 夢の中の感情の心理臨床的有用性 : 実証研究によるアプローチ | | 創元社 | 2026/3/9 | 0 | |
| 風景構成法の彩色過程における心理療法としての意義 : 理論的・実証的研究からみた描き手と見守り手の心的交流 | | 創元社 | 2026/3/1 | 0 | |
| 浅い人間関係を結ぶソーシャルスキルに関する臨床心理学的研究 | | 風間書房 | 2026/2/20 | 0 | |
| トラウマ治療のプレイセラピー：脳の機能回復と再統合に向けた理論と実践 | | 誠信書房 | 2026/2/18 | 0 | |
| 歴史的トラウマと日常を結ぶ心理臨床――在日コリアンに対する実態調査と臨床実践 | | 明石書店 | 2026/1/22 | 0 | |
| 心理学研究のための倫理ガイドブック: はじめての人にもわかる原則と手続き | | 有斐閣 | 2025/12/16 | 0 | |
