「かかわり」の心理臨床──催眠臨床・家族療法・ブリーフセラピーにおける関係

はじめに 序章　心理臨床における私の「かかわり」をたどる 第１部 　セラピストとしての「かかわり」 第１章　心理療法においてセラピストが「主体的になること」 第２章　スクールカウンセリングにおける「発達障害という状況」への取り組み方 第３章　スクールカウンセラーとして学校臨床現場のニーズを汲み取り，引き出し，応える心理臨床とは？ 第４章　《書評》田嶌誠一著『その場で関わる心理臨床─多面的体験支援アプローチ』2016年，遠見書房 第２部　催眠臨床における「かかわり」 第１章　イメージ療法におけるイメージの間主体性 第２章　「関係性」という視点から見た催眠臨床─トランス空間とオートポイエーシス 第３章　「オートポイエーシス」って何？─ある大学教員と大学院生との会話から 第４章　トランス空間を作り，その中で主体的に振る舞う─私が心理臨床をしていく上で大切にしている８つのこと 第３部　心理臨床仲間との「かかわり」 第１章　ブリーフセラピーが心理臨床家の養成に貢献できることは何か─スクールカウンセリングの現場から 第２章　《書評》和田のりあき『がんに負けない心理学─臨床心理士が教える心の応急手当とケアの方法』PHP研究所，2009年． 第３章　「ある本を完成するにいたるまでの物語」と「ナラティヴ・セラピスト高橋規子について」 第４章　高橋規子先生を偲んで 第５章　臨床エッセイ心理臨床機関における受付業務担当の重要性─Ｏさんへの感謝の気持ちを込めて 第４部　家族療法・ブリーフセラピーでの「かかわり」 第１章　夫婦とセラピストとの「間」の創出と活用 第２章　「システム論」で学校をみるということ 第３章　「円環的思考」について─「問い」から「想像」へ，そして「仮説」へ 第４章　《書評》坂本真佐哉，黒沢幸子編『不登校・ひきこもりに効くブリーフセラピー日本評論社，2016年． 第５部　あるクライエントとの「かかわり」 終章　あるクライエントからの「成績表」 　　　カウンセリングの20年後 あとがき