子どもはどのように音を聞いているかー育ちを支える「保育の音環境」

はじめに――子どもの聞いている世界を想像する 　第１章　子どもはどのように音を聞いているか　 １ 子どもの聴覚の発達と特性 　子どもの聴力はどのように発達するか 　▼コラム１　「胎教」ってどうなの？ 　聴覚の情報処理と言語獲得の関係 　聴覚情報処理の機能――そもそも「聞く」とはどういうことか 　選択的聴取――雑音の中で必要な情報を選んで聞き取る力 　▼コラム２　知覚的補完 　▼コラム３　にぎやかだと「苦しい」 ２ 雑音が苦手な子どもたち 　子どもの聴覚情報処理――選択的聴取は難しい 　生活音の中での聞く力を調べてみる 　気づかれにくい子どもたち：聴覚情報処理障害または聞き取り困難（ＡＰＤ／ＬｉＤ） 　――聴力は正常だが雑音があると聞きとりにくい 　▼コラム４　子どもの聞こえ方を追体験できるか？ 　発達障がいとの関係は？ 　第２章　音環境の子どもの育ちへの影響 １ 音環境による長期的な影響 　言葉、認知能力、ストレス……騒音にさらされた小学生への影響 　子どもにおける「ロンバード効果」 　乳幼児への影響――言葉、意欲 　乳幼児への影響――ストレス、コミュニケーション 　通常の保育室での騒音によるさまざまなリスク ２ 会話と音環境 　乳幼児が会話の力を育むために 　「他者を尊重すること」とのつながり 　第３章　子どもの暮らす部屋と音の響き １ 保育環境と建築の現状 「静か」とはこういうことだったのですね 　保育室の音圧レベル 　ポイントは「残響時間」 　「保育園の騒音」問題について ２ 建築設計の際に音に対して配慮すべきこと 　日本建築学会の「ガイドライン」 　建築学・音響学・赤ちゃん学の動向 　第４章　【実践編】保育園・幼稚園の「音環境」を変える試み 　――豊かな音体験の創出 １ 音環境改善への第一歩 　立ちはだかるコストの問題 　保育室でできること 　▼コラム５　家庭でもできること 　手造りの吸音材の使い方 ２ 音環境の改善事例 　木の花（このはな）幼稚園（石川県） 　幼稚園型認定こども園　かわい幼稚園（石川県） 　幼稚園型認定こども園　高槻双葉幼稚園（大阪府） 　幼保連携型認定こども園　藍咲学園（京都府） 　Ａこども園 　Ｎ幼稚園 ３ 保育の音環境　これから 　「声は手渡し」――人的環境の工夫 　▼コラム６　保育室でのオンライン研修 　終 章　乳幼児にとっての「豊かな音の体験」とは 　落ち着いた音環境のその先――豊かな音体験の創出 　互いの声音・ひとりごと……とても小さな音風景 　音を試してみる手と耳――ギターに触れる１歳児 　▼コラム７　ひとりごとの研究 　子どもが「世界に意味を見つけていく」ための環境づくり 参考資料 　音環境への指針とセルフチェック 　市全園調査の結果より 　Ｑ＆Ａ――保育の「音環境」をどう変えていくか おわりに――研究のきっかけ・研究者と保育者の協働ということ 謝　辞 参考文献 装幀 ◎ 臼井新太郎 装画 ◎ 森　由香里