こころの専門家、保育園に入るー「まなざし」と「ゆとり」によるクラスの変化

内容紹介

＊「一緒に遊ばず、見ているだけ」の心理士が子どものこころをつかむのはなぜか？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＊「大人の都合」を「子どもの視点」へと転換するために 心理士が「子どもの内的世界に興味・関心を示す存在」としてその場に居続ける精神分析的観察法。この方法が、なぜ子どもと保育者を支え、こころにゆとりをもたらすのか。週1回の観察と保育士との「対話」が崩壊しかけたクラスを変えた2年間の物語。