学校における自殺予防教育のすすめ方［改訂版］──だれにでもこころが苦しいときがあるから

はじめに 第１部　理論編 第１章　子どもを直接対象とした自殺予防教育の必要性 第２章　学校における自殺予防教育の位置づけ コラム１　子どもから「死にたい」と打ち明けられたら コラム２　「誰にも言わないで」と訴える子どもが恐れているのは コラム３　 下地づくりの教育として北九州市対人スキルアップ・プログラム 第３章　学校を拠点とする自殺予防教育の意義 第４章　児童生徒を対象とした自殺予防教育の展開 第２部　実践編 第５章　学校現場への自殺予防教育の導入・定着過程 コラム４　 自殺対策としての自殺予防教育─行政機関の自殺対策担当者へのメッセージ 第６章　学校における合意形成 コラム５　 管理職の立場から─教員にとっての「生涯にわたるメンタルヘルス研修」を考える 第７章　授業プログラムの実際 コラム６　身近な人の自殺を経験した子どもへの対応 コラム７　 スクールカウンセラーと教職員が協働する自殺予防教育の授業実践を通して コラム８　授業を実践した中学校教諭から コラム９　授業を実践した小学校教諭から コラム10　児童生徒の授業後の感想から むすび 付　　　録 付録①－１　SCが行う教職員研修 付録①－２　SCが行う教職員研修 付録①－３　SCが行う教職員研修 付録②　SC研修資料 付録③－１　授業実施用指導案 付録③－２　事前アンケート 付録③－３　授業で提示する事前アンケートの集計パワーポイント 付録③－４　リーフレット学習プリント 付録③－５　リーフレット学習プリント 付録③－６　リーフレットを活用した授業全体のパワーポイント 付録④－１　リーフレットを部分的に活用するプログラム指導案 付録④－２　相談された後の言動について考える学習指導案 付録⑤－１　リーフレットを部分的に活用するプログラム指導案 付録⑤－２　「四本の木」学習プリント 付録⑥－１　相談された後の学習プリント 付録⑦－１　 自殺予防教育リーフレット「だれにでも，こころが苦しいときがあるから……」