発達障害のある子の自立に向けた支援 : 小・中学生の時期に、本当に必要な支援とは?

「自分なりの自立」につながる支援のために 発達障害の診断基準 脳やからだの特性と発達障害 知的機能と適応行動のアンバランス 特別支援教育を受けていない世代の学齢期 就労におけるつまずきと支援の課題 発達障害のある成人たちの生活の現状と課題 「他者配慮型ASD者」という視点 他者とつながるために必要だったこと 子どもの将来を見据えた特別支援教育の取組 通常学級で特別支援を進めるために 子どもたちの自立につながる個別支援計画とは さまざまな体験を積ませるサポート 本人の特性を尊重した学習環境づくり 将来につながるソーシャルスキルトレーニング 医療・福祉機関との連携 つまずき・二次障害を考える 思春期・青年期の発達障害の人たちへの医療支援 高校での特別支援教育と高等教育機関への進学 余暇活動における支援 思春期に大切な異性との人間関係の構築の支援 見落とされやすい生活支援 中高生から始める就労準備支援 雇用者と当事者をつなぐ 教師が知っておきたい幼児期の療育・親支援 学齢期の子をもつ保護者・家庭の支援 発達障害児のきょうだいへの支援